Κυριακή, 30 Οκτωβρίου 2016

Η Ελληνική γλώσσα στην Παιδεία...


Γράφει ο Ιάκωβος Ποθητός
Αυτή η έρημη χώρα, ποτέ δεν κινδύνευσε να χαθεί από εξωτερικούς κινδύνους. Πάντα οι μεγάλοι κίνδυνοι λόχευαν στον κόρφο της, υπήρχαν στο σώμα της.
Ο γνωστός Εφιάλτης αποτελεί το χαρακτηριστικό παράδειγμα της προδοσίας.
Και φαίνεται, πως πολλοί Έλληνες και μάλιστα σε υψηλά αξιώματα, είτε ασυνείδητα είτε συνειδητά, προσπαθούν να του μοιάσουν!
Χρόνια τώρα (από το1992) γράφουμε για το μεγάλο έγκλημα που έχει γίνει από τους πολιτικούς μας σε βάρος της γλώσσας και της Ιστορίας μας.
Εξαθλίωσαν την πανέμορφη Ελληνική γλώσσα, την έφτασαν στο κατώτατο σημείο πολιτιστικής αξίας, με αποτέλεσμα τα παιδιά μας, να μη μπορούν σήμερα να εκφραστούν με Ελληνικό τρόπο, σχηματίζοντας δηλαδή φράσεις με λέξεις που δημιουργούν στη φαντασία εικόνες, να χρησιμοποιούν παρομοιώσεις, να χρησιμοποιούν πλήθος λέξεων σπάνιας ηχητικής ομορφιάς και σημασίας.
Γνωστό σε όλους είναι επίσης ότι η Ελληνική γλώσσα είναι η μοναδική Νοηματική γλώσσα! Όλες οι άλλες γλώσσες που μιλιούνται ανά την υφήλιο είναι σημειολογικές!
"Νοηματική γλώσσα" θεωρείται η γλώσσα στην οποία το "σημαίνον" δηλαδή η  λέξη και "το σημαινόμενο" δηλαδή αυτό που η λέξη εκφράζει,(πράγμα, ιδέα, κατάσταση) έχουν μεταξύ τους πρωτογενή σχέση. Ενώ "σημειολογική" είναι η γλώσσα στην οποία αυθαιρέτως ορίζεται ότι το α "πράγμα" (σημαινόμενο)  εννοείται με το α (σημαίνον).
Με άλλα λόγια, η Ελληνική γλώσσα είναι η μόνη γλώσσα της οποίας οι λέξεις  έχουν "πρωτογένεια", ενώ σε όλες τις άλλες, οι λέξεις είναι συμβατικές,  σημαίνουν κάτι απλά επειδή έτσι συμφωνήθηκε μεταξύ εκείνων που την  χρησιμοποιούν. Π.χ στην Ελληνική, η λέξη ενθουσιασμός = εν-Θεώ, γεωμετρία  = γη + μετρώ, προφητεία = προ + φάω, άνθρωπος = ο άναρθρων (ο αρθρώνων  λόγο).
Έχουμε δηλαδή αιτιώδη σχέση μεταξύ λέξεως-πράγματος, πράγμα ανύπαρκτο στις  άλλες γλώσσες.
Τα ξαναγράφουμε όλα αυτά για να τα εμπεδώσουν όλοι εκείνοι που ακόμα θέλουν να βγάλουν την Ελληνική γλώσσα από τα σχολεία μας και να επιβάλλουν την Αγγλική.
"Hellenic Quest " λέγεται ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής εκμαθήσεως της  Ελληνικής που το CNN άρχισε να διανέμει παγκοσμίως και προορίζεται σε πρώτο στάδιο για τους αγγλόφωνους και ισπανόφωνους. Η μέθοδος διδασκαλίας συνίσταται στην προβολή πληροφοριών στην οθόνη του  Η/Υ με ταυτόχρονη μετάδοση ήχου και κινούμενης εικόνας.
Το πρόγραμμα παράγεται από τη μεγάλη εταιρία Η/Υ "Apple", της οποίας πρώην Πρόεδρος Τζον Σκάλι είχε πει σχετικώς: "Αποφασίσαμε να προωθήσουμε το  πρόγραμμα εκμαθήσεως της Ελληνικής επειδή η κοινωνία μας χρειάζεται ένα  εργαλείο που θα της επιτρέψει ν' αναπτύξει τη δημιουργικότητά της να εισαγάγει καινούριες ιδέες και θα της προσφέρει γνώσεις περισσότερες απ'  όσες ο άνθρωπος μπορούσε ως τώρα να ανακαλύψει".
Με άλλα λόγια πρόκειται για μια εκδήλωση της τάσεως για επιστροφή του  παγκόσμιου πολιτισμού στο πνεύμα και τη γλώσσα των Ελλήνων.

Κι ενώ οι ξένοι ανακαλύπτουν τη τεράστια αξία της Ελληνικής Γλώσσας, κάποιοι «πεφωτισμένοι» πολιτικοί και αρμόδιοι του Υπουργείου Παιδείας, αγωνίζονται για να την εξοντώσουν.
Άραγε θα συνεχιστεί η κατρακύλα;
Οι πολιτικοί μας θα συνεχίσουν πειθήνια να εκτελούν τις εντολές των "μεγάλων" που επιθυμούν να αποκοπούν οι Έλληνες από τις ρίζες τους; 
Θα συνεχίσουν ορισμένοι πολιτικοί την προσπάθεια που χρόνια τώρα κάνουν και που δεν είναι άλλη από το να απολέσουν οι Έλληνες την εθνική τους συνείδηση;
Μήπως θα πρέπει επιτέλους να αντιδράσουμε;

Σάββατο, 29 Οκτωβρίου 2016

Η ελευθερία στην Παιδεία…

Την ελευθερία την βιώνεις και δεν την επικαλείται για να καταπιέζεις τους άλλους…

Γράφει ο Ιάκωβος Ποθητός
Τα όσα συμβαίνουν χρόνια τώρα στο χώρο της Παιδείας αξίζουν ασφαλώς βαθύτερης ανάλυσης. Μια ανάλυση που θα ξεκινά από την εκάστοτε πολιτική που εφαρμόσθηκε, την ποιότητα των συγγραμμάτων, την παιδαγωγική ικανότητα των εκπαιδευτικών, τους στόχους της Ελληνικής κοινωνίας.
Ποιος όμως μπορεί να πει τα πράγματα με το όνομά τους χωρίς να γίνει αντικείμενο χλευασμού από τους κουλτουριάρηδες, χωρίς να διασυρθεί από τους «προοδευτικούς» δημοσιογράφους, χωρίς να δεχθεί τις επιθέσεις από τους πολιτικούς εκείνους που έχουν γίνει η αιτία των δεινών της Παιδείας;
Γι’  αυτό παρατηρεί κανείς, πως αξιόλογοι Πανεπιστημιακοί καθηγητές, σημαντικοί λειτουργοί της εκπαίδευσης, άνθρωποι που αγαπούν την Παιδεία και τα Ελληνόπουλα όσο τίποτα άλλο, δεν απαντούν όταν τους ρωτάς γιατί η Παιδεία κατρακυλά όλο και περισσότερο, αλλά απλά κουνούν το κεφάλι τους με θλίψη.
Από το 1993 έως και σήμερα δεν έχουμε διστάσει να πούμε τις σκέψεις μας για την Παιδεία.
Από τον Τοπικό Τύπο παλαιότερα κι από την πρώτη έκδοση της «Ελπίδας», έχουμε καταθέσει τόσο τις ενστάσεις μας για αποφάσεις που θεωρούμε αρνητικές όσο και έχουμε επαινέσει κάθε θετική ενέργεια.
Μετά από όλα όσα έχουν διαδραματισθεί στον χώρο της Παιδείας τον τελευταίο χρονικό διάστημα, είμαστε υποχρεωμένοι να θέσουμε συγκεκριμένα ερωτήματα:
  1. Είναι κανείς ευχαριστημένος με όλα όσα συμβαίνουν στα σχολεία και στα Πανεπιστήμια και γιατί;
  2. Γνωρίζουμε ακριβώς τι σημαίνει «ελευθερία»;
  3. Θέλουμε να γίνουν αλλαγές στην Παιδεία και ποιες;
Η παραβατικότητα, οι επιθέσεις εναντίον μαθητών, ακόμα κι οι βιασμοί ψυχικοί και σωματικοί, συναντώνται όλο και συχνότερα στο χώρο της Παιδείας.
Η αυτοκτονία ή δολοφονία του Βαγγέλη Γιακουμάκη, ο βιασμός της αριστούχου Βουλγάρας μαθήτριας, οι ασέλγειες εκπαιδευτικών σε βάρος μαθητών, η διακίνηση άσεμνων φωτογραφιών μαθητών και μαθητριών στο διαδίκτυο είναι γεγονότα που κανείς δεν μπορεί να τα αμφισβητήσει.
Οι βανδαλισμοί στα σχολεία, οι καταλήψεις, είναι κι αυτά περιστατικά που μόνο θετικά δεν επιδρούν στην μόρφωση των νέων.
Τα συγγράμματα που δίνονται στα παιδιά είναι για πολλούς ακατάλληλα ενώ για εκείνους που θέλουν να κρατήσουν ακόμα την εθνική τους ταυτότητα, τα βιβλία της Ιστορίας είναι απαράδεκτα.
Ποια Παιδεία επομένως θέλουμε;
Για την «Ελπίδα» δεν υπάρχουν διλήμματα ή άλυτα προβλήματα. Υπάρχει η γνώση, η οργάνωση, η συναίνεση, η εργασία, η θέληση. 
Ξεκινάμε όμως από την βασικότερη έννοια πάνω στην οποία ο καθένας «κτίζει» για τους δικούς του λόγους την επιχειρηματολογία του. Τι σημαίνει «ελευθερία, ελεύθερος άνθρωπος»;
Ελευθερία σημαίνει το να μπορεί κάποιος να εκφράζεται και να ενεργεί σύμφωνα πάντα με τους νόμους.
Την ελευθερία την βιώνεις και δεν την επικαλείται για να καταπιέζεις τους άλλους.
Γι’  αυτό ένα από τα ερωτήματα που τίθενται είναι αν παραβιάζεται οι ελευθερία ενός αριθμού μαθητών από τις επιλογές μιας άλλης ομάδας.
Αν μάλιστα η ομάδα που στερεί δικαιώματα από μια άλλη είναι μειοψηφία, τότε το ερώτημα παίρνει μεγαλύτερες διαστάσεις.
Πριν πολλά χρόνια, όταν μας μεγάλωναν οι γονείς μας, έλεγαν όταν εκφράζαμε απόψεις για διάφορα θέματα: «Έχεις πολλά να μάθεις ακόμη».
Σήμερα οι γονείς περηφανεύονται ότι τα παιδιά τους τα ξέρουν όλα!
Τι ξέρουν όμως τα παιδιά;
Ξέρουν τα χρήσιμα, τα ωφέλιμα ή μήπως γνωρίζουν εκείνα που τους δηλητηριάζουν τις ψυχές, τους οδηγούν σε λάθος δρόμους;
Πριν λίγα μόλις χρόνια τα παιδιά μεγάλωναν κι είχαν πρότυπα ήρωες, μεγάλους άνδρες της Ιστορίας ή της Επιστήμης.
Ποια είναι τα πρότυπα της σημερινής νεολαίας; Η Καλομοίρα κι ο Περικλής; Ο Σάκης κι η Βίσσυ; Υπάρχουν μεγάλα, άφθαρτα από τον χρόνο, πρότυπα για τους νέους;
Πριν λίγα χρόνια τα παιδιά σηκωνόντουσαν στο λεωφορείο για να κάτσει ένας μεγαλύτερος. Αυτό ήταν ένδειξη σεβασμού. Σήμερα οι γονείς παρακινούν τα παιδιά τους να μην σηκώνονται για να κάτσει ο μεγαλύτερος.
Πριν λίγα μόλις χρόνια όλοι καθόντουσαν προσοχή στο άκουσμα του Εθνικού Ύμνου και στην έπαρση της σημαίας. Σήμερα τα παιδιά καίνε την σημαία και «παίζουν» την ώρα του Εθνικού Ύμνου.
Πριν λίγα χρόνια ήταν σημάδι παράδοσης το δόσιμο της σημαίας σε ξένο. Απεναντίας ήταν τιμή για τον μαθητή – Ελληνόπουλο που πρώτευε στα μαθήματα. Σήμερα δίνεται η Ελληνική σημαία σε παιδιά ξένων που ναι μεν είναι πρώτα στο σχολείο όμως δεν είναι Ελληνόπουλα. Αυτά μόνο στην Ελλάδα γίνονται, στην Ελλάδα που την κατάντησαν οι κουλτουριάρηδες ξέφραγο αμπέλι.
Τι σημαίνουν όλα τα πιο πάνω;
Πως τα παιδιά μας σήμερα στερούνται γνώσεων. Γνώσεων που δεν έχουν να κάνουν με τα μαθηματικά ή την Χημεία αλλά με ηθικούς κανόνες, με κοινωνική συμπεριφορά.
Ποιος όμως σήμερα θα διδάξει αυτούς τους κανόνες στα παιδιά;
Ο κάθε γονιός, ο κάθε εκπαιδευτικός, ο κάθε πολιτικός ας αναρωτηθεί αν κάνει το χρέος του. Γιατί χρέος είναι η διαπαιδαγώγηση των νέων.
Τα παιδιά ψάχνουν για να πιαστούν από κάτι αληθινό. Κι εμείς είμαστε τόσο ψεύτικοι…
Ας αλλάξουμε λοιπόν την Παιδεία προς το καλύτερο κάνοντας πρώτα την σημαντικότερη αλλαγή στον εαυτό μας.

Ας βάλουμε σε δεύτερη μοίρα τους στόχους εκείνους που έχουν να κάνουν μόνο με την ικανοποίηση του εγώ μας κι ας βάλουμε στην πρώτη θέση, στο θρόνο, τα παιδιά μας. Κι ας σκύψουμε πάνω τους με αγάπη, με τρυφερότητα κι ας τα βοηθήσουμε να μεγαλώσουν με αρμονία, με όνειρα, με ιδανικά. Τότε θα έχουμε την καλύτερη Παιδεία…

Παρασκευή, 28 Οκτωβρίου 2016

Ποιος σκοτώνει τους ήρωες;


Γράφει ο Ιάκωβος Ποθητός
Γεμάτη χρυσές σελίδες με κατορθώματα ηρώων είναι η Ελληνική Ιστορία. Ήρωες που έδωσαν την ζωής τους πολεμώντας για μεγάλα ιδανικά, για την ελευθερία, για την δημοκρατία, για την πατρίδα τους.
Ποιος όμως σκότωσε αυτούς τους μεγάλους ήρωες;
Μήπως οι φονικές σφαίρες του εχθρού;
Μήπως τα εκτελεστικά αποσπάσματα των κατακτητών;
Όχι! Τους Έλληνες ήρωες, αυτούς που θαύμασαν και θαυμάζουν όλοι οι ξένοι, τους Έλληνες ήρωες για τους οποίους ο Ουίστον Τσώρτσιλ είχε πει «από δω και πέρα δεν θα λέμε πως οι Έλληνες πολεμούν σαν ήρωες, αλλά οι ήρωες πολεμούν σαν Έλληνες» τους σκοτώσαμε εμείς, οι σύγχρονοι Έλληνες, οι απόγονοί τους.

ΑΛΛΑΞΑΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ
Με μεθοδευμένες ενέργειες, με εντολή ή ανοχή των πολιτικών μας, οι έννοιες, πατρίδα, έθνος, ελευθερία, ευτελίστηκαν ή εξωστρακίσθηκαν από τα σχολικά συγγράμματα. Ταυτόχρονα, μέσα από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, ψευτοδιανοούμενοι, άτομα που διαφέρουν από εκείνους που έχουν αρετή κι ανδρεία αφού αυτοί είναι θρασύδειλοι και ψυχικά αδύναμοι να θυσιαστούν για μεγάλα ιδανικά, προσπάθησαν και πέτυχαν, να περάσουν στους νέους αλλά και σε μεγαλύτερους που δεν είχαν μελετήσει την Ιστορία, τις δικές τους επικίνδυνες και διεστραμμένες απόψεις.
Με την δικαιολογία ότι θα έπρεπε μέσα από τα βιβλία της Ιστορίας να βγουν ιστορικά γεγονότα που «ενοχλούσανε» συμμάχους και γείτονες, το Υπουργείο Παιδείας ανέθεσε την συγγραφή νέων συγγραμμάτων σε άτομα που ελέγχονται όχι μόνο για την κριτική τους ικανότητα αλλά και για το αν και κατά πόσο μπορούν να αποδώσουν σωστά κι αντικειμενικά ένα Ιστορικό γεγονός.
Και βγάλανε μέσα από τα βιβλία της Ελληνικής Ιστορίας όχι μόνο την Ιστορική αλήθεια αλλά κι όλους εκείνους τους ήρωες και τις θυσίες τους, που δίδασκαν στους νέους με το παράδειγμά τους μεγάλα ιδανικά, που άνοιγαν στις ψυχές των μαθητών, τους μεγάλους δρόμους της Ειρήνης, της φιλοπατρίας, της ελευθερίας. 
Χαρακτηριστικό παράδειγμα, το βιβλίο Ιστορίας της Στ΄ Δημοτικού, που προκάλεσε μεγάλες αντιδράσεις.
Έτσι, με έκπληξη που έγινε οργή, οι Έλληνες είδαν να δίνονται στα Ελληνόπουλα βιβλία Ιστορίας που ανέφεραν ότι δεν υπήρξε σφαγή των Ελλήνων της Σμύρνης από τα στρατεύματα του Κεμάλ, αλλά πως «έγινε συνωστισμός στην παραλία της Σμύρνης που είχε σαν αποτέλεσμα να χαθούν πολλοί Έλληνες».
Ευτυχώς, μετά από αντιδράσεις, πανεπιστημιακών, εκπαιδευτικών και γονέων, το βιβλίο αποσύρθηκε.


Η ΣΗΜΑΙΑ
Σε έχει «αγκαλιάσει» ποτέ η Ελληνική Σημαία; Σε έχει βάλει ποτέ στην αγκαλιά της, έχεις νοιώσει την ζεστασιά της, το μεγαλείο της; Αν όχι, τότε ποτέ δεν θα καταλάβεις τι είναι η Ελληνική σημαία. Αυτό τονίζω πάντα σε όποιους ισχυρίζονται πως την Ελληνική σημαία, το εθνικό μας σύμβολο, μπορεί να το κρατάει στις μαθητικές παρελάσεις ο οποιοσδήποτε αλλοδαπός, όσο καλός μαθητής κι αν είναι.
Το εθνικό μας σύμβολο, η Ελληνική σημαία, παραδόθηκε από τον τότε υπουργό Παιδείας Πέτρο Ευθυμίου αλλά και από τους μετέπειτα υπουργούς, σε ξένα χέρια, σε μαθητές που δεν είχαν την Ελληνική υπηκοότητα.
Η δικαιολογία ότι οι ξένοι μαθητές που πρωτεύουν στα μαθήματα μπορούν να είναι σημαιοφόροι είναι γελοία αφού η σημαία ενός έθνους δεν δίνεται σαν βραβείο στον καλύτερο μαθητή, αλλά σε χέρια που είναι ικανά να την κρατήσουν, να την υπερασπιστούν, να την σεβαστούν και που τα προσόντα τους σαφώς αναφερόντουσαν σε Προεδρικό Διάταγμα.
Γιατί η σημαία, συμβολίζει όχι μόνο την Ιστορία ενός λαού αλλά κι όλα τα άλλα χαρακτηριστικά του, όπως γλώσσα, ήθη κι έθιμα. Κι ήρθε ένας υπουργός «προοδευτικός», να καταργήσει με μία εγκύκλιο, ένα Προεδρικό Διάταγμα. Ήρθε ένας υπουργός, για να μετατρέψει το εθνικό μας σύμβολο σε βραβείο που μπορεί να δίνεται στον οποιονδήποτε πρωτεύει σε ένα σχολείο χωρίς να εξετάζεται αν αυτός που κρατάει το σύμβολο μιας χώρας είναι έτοιμος και να το υπερασπιστεί. Ήρθε ένας υπουργός για να δώσει σε παρελάσεις που τιμούμε μεγάλες εθνικές επετείους, την Ελληνική σημαία σε μαθητές που δεν έχουν την Ελληνική υπηκοότητα, που δεν είναι κοινωνοί της Ιστορίας μας, των ηθών κι εθίμων μας, των ιδανικών μας.
Όπως έχουμε ξαναγράψει, αλλά κι είχαμε προτείνει από την πρώτη στιγμή στο Υπουργείο Παιδείας όταν προέκυψε αυτό το θέμα, αν ήθελαν να οι αρμόδιοι να είναι σημαιοφόροι οι μαθητές που πρωτεύουν στα μαθήματα, χωρίς να εξετάζεται η υπηκοότητά τους, τότε θα έπρεπε να υποχρεώσουν τα σχολεία, να φτιάξουν τα δικά τους λάβαρα, λάβαρα όμως που καμία απολύτως σχέση δεν θα έχουνε με το εθνικό μας σύμβολο. Θα είναι δηλαδή, σαν τα λάβαρα των συλλόγων.
Γιατί δεν το κάνανε οι αρμόδιοι; Τι τους πείραζε αντί να κρατούν στις παρελάσεις ξένα χέρια την δοξασμένη Ελληνική σημαία, να κρατούσανε σχολικά λάβαρα;

ΑΣ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ…
Ποιος σκοτώνει τους ήρωες;
Μονάχα η λήθη, η αδιαφορία, η υποτίμηση των αγώνων τους, των θυσιών τους.
Ποιος σκοτώνει τους ήρωες;
Μα ποιοι άλλοι; Εμείς, οι απόγονοί τους, με τα λάθη που καθημερινά κάνουμε. Λάθη που είναι αντίθετα με τα ιδανικά, τα ιδεώδη, τα όνειρα που είχανε όλοι αυτοί που με την ανδρεία τους, με την θυσία τους, έγραψαν σελίδες δόξας, σελίδες που θα έπρεπε όλοι εμείς, να είχαμε μελετήσει προσεκτικά, να είχαμε γίνει συνεχιστές των αγώνων τους.
Κι εύλογα μπορεί κάποιος να αναρωτηθεί σήμερα μήπως είναι υποκριτικό να εορτάζουμε τις εθνικές επετείους όταν αμφισβητούμε τους αγώνες τους, τις προθέσεις τους.
Εύλογα μπορεί κάποιος να αναρωτηθεί γιατί τα παιδιά, οι μαθητές, δεν μπορούν να νοιώσουν την σπουδαιότητα της εθνικής επετείου, δεν μπορούν να κατανοήσουν πως κάθε τέτοια ημέρα τιμούμε εκείνους που έδωσαν την ζωή τους για να ζούμε εμείς σήμερα ελεύθεροι. 
Και οι απαντήσεις ίσως μας πληγώσουν...

Τετάρτη, 26 Οκτωβρίου 2016

Στο Ρωσο-Ελληνικό Φόρουμ Διαπεριφερειακής και Διαδημοτικής Ανθρωπιστικής Συνεργασίας ο Γιάννης Μπαλάφας


Ο Υφυπουργός Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης κ. Γιάννης Μπαλάφας απηύθυνε χαιρετισμό στο Ρωσο-Ελληνικό Φόρουμ Διαπεριφερειακής και Διαδημοτικής Ανθρωπιστικής Συνεργασίας, στο πλαίσιο του αφιερωματικού έτους Ρωσίας-Ελλάδας, που πραγματοποιήθηκε σήμερα 26 Οκτωβρίου, στο ξενοδοχείο Divani Apollon Palace.
Αναλυτικά η ομιλία του Υφυπουργού:
«Είναι μεγάλη μου χαρά που σήμερα συμμετέχω στο φόρουμ διαπεριφερειακής και διαδημοτικής ανθρωπιστικής συνεργασίας στο πλαίσιο του αφιερωματικού έτους Ελλάδας-Ρωσίας. Όλοι μας γνωρίζουμε ότι πρόκειται για δύο χώρες με μακρά ιστορία και με σχέσεις αδελφικές. Ευρισκόμενοι μάλιστα μόλις δυο ημέρες πριν από την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, δεν μπορώ παρά να σημειώσω ότι μαζί πολεμήσαμε κατά του ναζισμού και του φασισμού. Ίσως μάλιστα να είμαστε οι δυο χώρες με τις μεγαλύτερες απώλειες, αναλογικά με τον πληθυσμό μας, στον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Σίγουρα είμαστε δύο χώρες που καθορίσαμε, ανάλογα με το μέγεθος της η κάθε μία, την νικηφόρα κατάληξη αυτού του πολέμου.
Σήμερα βρισκόμαστε σε μια ιδιαίτερα λεπτή φάση στην ευρύτερη περιοχή, φάση που απαιτεί την συνεργασία όλων των χωρών που θέλουν να επικρατήσει ειρήνη και ευημερία στις χώρες της Ανατολικής Μεσογείου και της εγγύς Ανατολής. Οι δύο χώρες μας ήδη κάνουν πολλά σε αυτή την κατεύθυνση. Εμείς δεχόμαστε μάλιστα και έντονες προσφυγικές πιέσεις από πολίτες οι οποίοι απομακρύνθηκαν από τις εστίες τους για να γλυτώσουν από τον πόλεμο. Οι πρόσφυγες στην Ελλάδα γίνονται δεκτοί από τους πολίτες και την Τοπική Αυτοδιοίκηση ακριβώς όπως επιτάσσει η αλληλεγγύη, ο ανθρωπισμός και βεβαίως οι διεθνείς συνθήκες.
Σε αυτές τις συνθήκες, όλοι διαπιστώνουμε ποιοι είναι οι φίλοι και ποιοι οι αντίπαλοι μας. Είναι μεγάλη χαρά και τιμή μας που διαχρονικά οι δυο λαοί βρέθηκαν δίπλα-δίπλα και έτσι θέλουμε να συνεχίσουμε.
Κεντρικό ρόλο σε αυτή την προσπάθεια μπορούν να διαδραματίσουν και διαδραματίζουν οι Περιφέρειες και οι Δήμοι. Η κυβέρνηση μας αντιμετωπίζει με ιδιαίτερα θετική διάθεση τις συνέργειες που αναπτύσσονται στο επίπεδο αυτό, πολύ περισσότερο όταν έχουν σαν αντικείμενο την ανθρωπιστική συνεργασία. Το αφιερωματικό έτος Ελλάδας-Ρωσίας είναι η αφορμή, όχι όμως και το αίτιο για να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε για το κοινό καλό. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναπτυχθούν περαιτέρω οι ήδη πολύ καλές διαδημοτικές-διαπεριφερειακές σχέσεις μεταξύ των πόλεων της Ρωσίας και της Ελλάδας. Σε αυτό μπορούν να βοηθήσουν οι αδελφοποιήσεις πόλεων-δημοτικών αρχών-περιφερειακών αρχών. Έχουν προωθηθεί δράσεις πολιτιστικές, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την έκθεση «Μηχανισμός των Αντικυθήρων: ο αρχαιότερος Υπολογιστής και το αρχαιότερο Μηχανικό Σύμπαν - 2ος αιώνας π.Χ.», που διοργάνωσε η  Περιφέρεια Αττικής και που λαμβάνει χώρα στο Κρατικό Μουσείο Αρχιτεκτονικής της Μόσχας, στο πλαίσιο του αφιερωματικού Έτους 2016 Ελλάδας – Ρωσίας, η οποία τελεί υπό την αιγίδα του Προέδρου της Δημοκρατίας (διάρκεια 08.09 έως 06.11), αλλά και δράσεις ανθρωπιστικές, καλές πρακτικές στην οικονομία και τον τουρισμό, με λίγα λόγια έχουν έρθει ακόμη κοντύτερα οι δυο λαοί μας.


Η Τοπική Αυτοδιοίκηση έδειξε αυξημένα κοινωνικά αντανακλαστικά, σε αυτά τα χρόνια της κρίσης. Έτσι κινήματα αλληλεγγύης αφύπνισαν και τοπικές αρχές (δήμους και περιφέρειες) που ανέλαβαν πρωτοβουλίες στην κατεύθυνση της αλληλεγγύης, τη στήριξη της τοπικής οικονομίας και της τοπικής κοινωνίας.
Βασικός πυλώνας στήριξης της κοινωνίας και στις δύο χώρες λοιπόν, είναι η τοπική αυτοδιοίκηση και κατά την γνώμη μου, χρειάζεται να προχωρήσουμε στη δημιουργία ενός δημοκρατικά διαρθρωμένου πολιτικού-διοικητικού συστήματος σε τρία επίπεδα, το κεντρικό κράτος, τις Περιφέρειες και τους Δήμους και  με αποκέντρωση των αρμοδιοτήτων  στο κατώτατο επίπεδο και κοντά στον πολίτη.
Θα ήθελα να αναφερθώ επιγραμματικά σε τέσσερα επιμέρους προτάγματα αυτής της μεταρρύθμισης και θα σας εξηγήσω τον λόγο:
1.     Δημοκρατία και τοπική αυτονομία
Να μπορεί δηλαδή η αυτοδιοίκηση αυτοδύναμα να σχεδιάζει και να υλοποιεί πολιτικές και όχι να διεκπεραιώνει παραχωρηθείσες αρμοδιότητες
2.     Κοινωνική συμμετοχή, επικοινωνία και συνέργια των αυτοδιοικητικών δράσεων με την αυτόνομη κοινωνική κίνηση
3.     Δημόσιες πολιτικές με κυρίαρχη και κεντρική την άσκηση κοινωνικής πολιτικής και
4.     Ο δημόσιος αναπτυξιακός σχεδιασμός, περιφερειακός αλλά και τοπικός στο πλαίσιο αλλαγής συνολικά του αναπτυξιακού μοντέλου της χώρας.
Και στους τέσσερις αυτούς τομείς νομίζω πως η συνεργασία των τοπικών κοινωνιών των δύο χωρών μπορεί να αποτελέσει καταλυτικό παράγοντα για την οικονομική, πολιτιστική και κοινωνική ανάπτυξη. 
Αγαπητοί φίλοι, κλείνοντας θα ήθελα να σας μεταφέρω τους χαιρετισμούς της πολιτικής ηγεσίας του τόπου θέλω να σας διαβεβαιώσω ότι εργαζόμαστε για την περαιτέρω βελτίωση των ήδη πολύ καλών μας σχέσεων. Το αύριο για όλους μας πρέπει να είναι ειρηνικό, σε κοινωνίες ευημερούσες και με λαούς που έχουν αναπτύξει αδελφικές σχέσεις.

Σας ευχαριστώ και πάλι και εύχομαι καλή επιτυχία στις εργασίες του φόρουμ».

Τρίτη, 25 Οκτωβρίου 2016

Μεγάλος νικητής η ΑΡΩΓΗ στον ποδοσφαιρικό αγώνα υποστήριξης


To Κέντρο Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες του Δήμου Αχαρνών "ΑΡΩΓΗ", ήταν ο μεγάλος νικητής του ποδοσφαιρικού αγώνα υποστήριξης, που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 24 Οκτωβρίου στο γήπεδο του Αχαρναϊκού, μεταξύ της ομάδας του ΠΣΑΠ με επίλεκτους ποδοσφαιριστές της Εθνικής Ομάδας που κατέκτησε το Euro 2004 και του Αχαρναϊκού.
Ο ποδοσφαιρικός αγώνας υποστήριξης της ΑΡΩΓΗΣ διοργανώθηκε, από τον Πανελλήνιο Σύνδεσμο Αμειβομένων Ποδοσφαιριστών, με τη συνεργασία του Δήμου Αχαρνών, της Αστυνομικής Ακαδημίας, της ΠΑΕ Αχαρναϊκός και του Κέντρου Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες του Δήμου Αχαρνών "ΑΡΩΓΗ" και τα έσοδα διατέθηκαν στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων της ΑΡΩΓΗΣ για την ενίσχυση των σκοπών του κέντρου.
Ο Δήμαρχος Αχαρνών κ. Γιάννης Κασσαβός ευχαρίστησε όλους όσους βοήθησαν στην διοργάνωση του αγώνα, τονίζοντας ότι  είναι εξαιρετικά σημαντικό οι κοινωνικές δομές όπως αυτή της ΑΡΩΓΗΣ να "απολαμβάνουν" της υποστήριξης και της αλληλεγγύης φορέων και πολιτών δηλώνοντας σχετικά:
"Οι άνθρωποι που έχουν τιμήσει την Εθνική Ομάδα Ποδοσφαίρου καθώς και τα "δικά μας" παιδιά από την αγαπημένη ομάδα της πόλης μας τον Αχαρναϊκό, τίμησαν με την παρουσία τους τον Δήμο Αχαρνών και βοήθησαν για έναν υγιή σκοπό, αποδεικνύοντας ότι έκτος από ποδοσφαιρικά ινδάλματα είναι και πρεσβευτές σημαντικών ανθρώπινων αξιών".

Για την ιστορία, ο ποδοσφαιρικός αγώνας έληξε με σκορ 6-2 υπέρ της ομάδας του ΠΣΑΠ αποδεικνύοντας ότι οι μεγάλες μορφές του Ελληνικού Ποδοσφαίρου διατηρούν το ταλέντο τους ακόμη και αν έχουν περάσει αρκετά χρόνια από τότε που ήταν στην "ενεργό δράση". 


Εγκαίνια λειτουργίας του Παιδικού Σταθμού στην περιοχή Αγριλέζας


Με τον καθιερωμένο αγιασμό που τελέσθηκε από τον Σεβασμιότατο Μητροπολίτη Ιλίου Αχαρνών και Πετρουπόλεως κ. Αθηναγόρα και την παρουσία του Δημάρχου Αχαρνών κ. Γιάννη Κασσαβού, πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια λειτουργίας  του Παιδικού Σταθμού στην περιοχή Αγριλέζας.
Ο Παιδικός Σταθμός λειτούργησε φέτος για πρώτη φορά και φιλοξενεί πάνω από 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Όπως ανέφερε ο πρόεδρος της Δημοτικής Φροντίδας Αχαρνών (ΔΗ.Φ.Α.) κ. Γιώργος Δασκαλάκης, η μετατροπή  ενός άδειου κτιρίου σε Παιδικό Σταθμό, ήταν μια δύσκολη και επίπονη διαδικασία, που απαιτούσε την προσήλωση και την αφοσίωση της Διοίκησης και του προσωπικού της ΔΗΦΑ, καθώς επίσης του Δημάρχου Αχαρνών και των Υπηρεσιών του Δήμου Αχαρνών.
Ενώ, όπως τόνισε, τα εγκαίνια λειτουργίας του Δημοτικού Παιδικού Σταθμού είναι ένα γεγονός που μας γεμίζει όλους με χαρά.
Ο Δήμαρχος Αχαρνών κ. Γιάννης Κασσαβός εξέφρασε την ικανοποίησή του που ο Δήμος Αχαρνών είναι σε θέση να προσφέρει μια σημαντική κοινωνική παροχή προς τους γονείς, και κυρίως να προσφέρει έναν ασφαλή χώρο κοινωνικοποίησης και εκπαίδευσης των παιδιών στην πιο τρυφερή τους ηλικία, δηλώνοντας χαρακτηριστικά:

"Για να φτάσουμε στο αποτέλεσμα, που όλοι σήμερα χαιρόμαστε να βλέπουμε, εργαστήκαμε μεθοδικά και με ιδιαίτερο ζήλο, έχοντας σαν προτεραιότητα  την παροχή αξιόπιστων κοινωνικών παροχών και τη δημιουργία ενός ασφαλούς και λειτουργικού χώρου για τα παιδιά των συμπολιτών μας.
Η υποδομή, ο εξοπλισμός και κυρίως το προσωπικό του Παιδικού Σταθμού μας δίνουν τη δυνατότητα να παρέχουμε υπηρεσίες υψηλών προδιαγραφών στους δημότες μας.
Υπηρεσίες που αρμόζουν στους εργαζόμενους ανθρώπους και τους ανθρώπους του μόχθου, που ανεβαίνουν καθημερινά τον δικό τους "Γολγοθά".
Καθήκον μας είναι, να συνεχίσουμε ακούραστοι και με το ίδιο σθένος να προσφέρουμε στους συμπολίτες μας αυτά που δικαιούνται: δηλαδή, μια ανθρώπινη και σύγχρονη πόλη που έχει σαν προτεραιότητα τον άνθρωπο.
Η ευχή όλων μας είναι, ο Παιδικός Σταθμός, τη λειτουργία του οποίου εγκαινιάσαμε, να γίνει ένα πρόσφορο πεδίο καλλιέργειας και εκπαίδευσης των παιδιών των συμπολιτών μας, να χαρίσει όμορφες και ξέγνοιαστες στιγμές και να δημιουργήσει ωραίες αναμνήσεις στα παιδιά"

Στην εκδήλωση εγκαινίων λειτουργίας του Παιδικού Σταθμού στην περιοχή Αγριλέζας παραβρέθηκαν οι βουλευτές της Περιφέρειας Αττικής, κ.κ. Γιάννης Δέδες, Πάνος Σκουρολιάκος και Κωνσταντίνος Κατσίκης, οι Αντιδήμαρχοι Αχαρνών κ. κ. Γιώργος Σταύρου και Θοδωρής Συρανίδης, ο αντιπρόεδρος της ΔΗΦΑ κ. Κώστας Σασαρίδης, η πρόεδρος της ΔΗΚΕΑ κα Μαρία Ναυροζίδου, η πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ. Γεωργία Ευθυμιάδου, ο πρώην Δήμαρχος Αχαρνών κ. Σωτήρης Ντούρος, οι Δημοτικοί Σύμβουλοι Αχαρνών κ.κ. Δημήτρης Γιαννακόπουλος και Παναγιώτης Αναγνωστόπουλος, η πρόεδρος της Δημοτικής Ενότητας Αχαρνών κα Γεωργία Κατή, ο Αντιπρόεδρος του Πνευματικού Κέντρου Θρακομακεδόνων κ. Ανδρέας Παπαματθαίου, ο πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κ. Κώστας Καρυδάκης κι άλλοι επίσημοι.

28η Οκτωβρίου: Ημέρα περισυλλογής…


Γράφει ο Ιάκωβος Ποθητός 
Η δημοκρατία είναι το δέντρο της ζωής για τον ελεύθερο άνθρωπο, αφού καρποί του είναι το δικαίωμα της ελευθερίας έκφρασης, των ίσων δικαιωμάτων, της ανεξαρτησίας.
Ταυτόχρονα όμως, το δέντρο αυτό, έχει πάνω του χιλιάδες παρασιτικούς οργανισμούς που προσπαθούν να το μολύνουν, να το διαβρώσουν, να το πεθάνουν.
Κι αυτοί οι παρασιτικοί οργανισμοί δυστυχώς, επικαλούμενοι την δημοκρατία, βιάζουν την δημοκρατία, στρέφονται κατά περιουσιών, προσπαθούν να αφανίσουν κάθε θεμέλιο πάνω στο οποίο έκτισε ένα έθνος, ένας λαός, τον πολιτισμό του, την Ιστορία του.
Οι «αναρχικοί» και οι «χούλιγκανς» καταστρέφουν δημόσιες και ιδιωτικές περιουσίες χωρίς κανείς να τολμά να τους συλλάβει, να τους τιμωρήσει.
Κι αυτό γιατί, υπάρχουν οι αυτόκλητοι υπερασπιστές τους, πολιτικοί, δημοσιογράφοι, καθηγητές Πανεπιστημίων και κάθε λογής – λογής ψευτοκουλτουριάρηδες που διαμαρτύρονται γιατί η Αστυνομία συνέλαβε ή κτύπησε εκείνους που με λοστούς ή βόμβες μολότωφ καταστρέφουν αυτοκίνητα, σπάνε βιτρίνες καταστημάτων, μολύνουν Πανεπιστημιακούς χώρους με τις βρωμιές τους, δημιουργούν σοβαρά προβλήματα σε χιλιάδες πολίτες.
Κι όλοι αυτοί μαζί, αναρχοχουλιγκάνοι κι υπερασπιστές φαίνεται πως είναι «στενοί συγγενείς» για να αλληλοπροστατεύονται τόσα χρόνια και να μην έχει καταφέρει το Κράτος να τους επιτρέπει μεν την ελεύθερη έκφραση αλλά όχι να τους δίνει την ατιμωρησία στο όνομα της δημοκρατίας.
Έχουμε όμως και τους άλλους «προοδευτικούς» που προσπαθούν να επιβάλουν τους δικούς τους κανόνες, να επιβάλουν κάποια σχέδια, άγνωστο αν είναι δικά τους ή όχι.
Από καιρό, υπάρχουν προτάσεις από πολιτικούς κι εκπαιδευτικούς κύκλους, για την κατάργηση των σχολικών παρελάσεων τις ημέρες των Εθνικών μας επετείων.
Αυτή η πρόταση θα πρέπει να απασχολήσει τις Ενώσεις και τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων αλλά και τις Ομοσπονδίες των Εκπαιδευτικών.
Πρέπει όλοι να πάρουν θέση, με νηφαλιότητα, χωρίς ακρότητες, χωρίς ιδεοληψίες. Και είναι γνωστό, πως για να πάρει κανείς θέση χρειάζεται… ανδρεία. Και που να την ανακαλύψει κανείς σήμερα όταν όλοι κρύβονται πίσω από λέξεις και «δικαιώματα»;
Οι παρελάσεις από τα σχολεία καθιερώθηκαν όχι για να καλλιεργούν το μίσος μεταξύ των λαών αλλά για να αποδίδουν τον ελάχιστο φόρο τιμής οι πολιτικοί, οι πολίτες, οι Ένοπλες Δυνάμεις, η μαθητιώσα νεολαία, σε εκείνους που πολέμησαν κι έδωσαν τη ζωή τους προκειμένου να απολαμβάνουμε εμείς σήμερα το αγαθό της ελευθερίας.
Οι παρελάσεις γίνονται προκειμένου να διατηρούνται ζωντανά τα μεγάλα πρότυπα που πρέπει να έχουν οι νεότεροι κι όχι εκείνα που τα τελευταία χρόνια προσπαθούν ορισμένοι να επιβάλουν.
Γιατί οι ήρωες που πολέμησαν στους αγώνες του έθνους δεν ήταν σαν εκείνους, που σήμερα με τις πράξεις τους ή την ανυπαρξία τους μας κάνουν να ντρεπόμαστε.
Ήταν ο εργάτης, ο αγρότης, ο τσαγκάρης, αλλά κι ο φοιτητής, ο δάσκαλος, ο γιατρός, ήταν η μάνα που κουβάλαγε στην πλάτη πολεμοφόδια στις βουνοκορφές για να πολεμήσει ο γιός, ήταν ο παππούς που έπαιρνε το όπλο από τα χέρια του σκοτωμένου εγγονού για να μην περάσει από αυτή τη θέση ο εχθρός.
Ήταν όλοι εκείνοι οι ήρωες που πολέμησαν όχι για να κατακτήσουν άλλους λαούς, να λεηλατήσουν ξένες περιουσίες, αλλά για να κρατήσουν ελεύθερα τα πάτρια εδάφη, για να διατηρήσουν αμόλυντες από βέβηλα χέρια, τα ιερά και τα όσια της χώρας, τις γυναίκες και τα παιδιά τους.
Μπορεί να φαίνονται αυτά υπερβολικά, όμως όλα όσα συμβαίνουν μόνο τυχαία δεν είναι.
Οι συγκροτημένες προσπάθειες, οι μεθοδευμένες ενέργειες, κρύβουν πίσω τους σχέδια απώτερα.
Προσπαθούν ορισμένα κέντρα, βήμα – βήμα, να οδηγήσουν, κυρίως τους νέους, σε αποφάσεις που στο μέλλον θα αποδειχθούν μοιραίες.
Η αλήθεια είναι, πως σήμερα, κανείς Έλληνας δεν θέλει να χάσει την ζεστασιά του καναπέ, το «βόλεμα», τις απολαύσεις για χάρη αγώνων και διεκδικήσεων που ίσως χρειαστούν θυσίες.
Οι αθάνατοι ήρωες της 28ης Οκτωβρίου εξακολουθούν και στέλνουν το μήνυμά τους σε όλους μας:
-          Πολεμήστε για την πατρίδα, την θρησκεία, την οικογένεια. Γι’  αυτά τα ιδανικά πολεμούσαμε εμείς και γι’ αυτό νικήσαμε.
Οι επιθέσεις κατά τις χώρας μας είναι ανηλεείς κι από το εξωτερικό κι από το εσωτερικό.
Μας βομβαρδίζουν καθημερινά δημιουργώντας μεγάλες πληγές στο σώμα της Ελλάδας μας.
Είμαστε ικανοί να αντισταθούμε σ’  αυτή την λαίλαπα, σε αυτές τις επιθέσεις;
Αν όχι, τότε δεν είμαστε άξιοι απόγονοι των ηρώων του Μαραθώνα, των Θερμοπυλών, του απελευθερωτικού αγώνα του1821, του πολέμου του 1940. 

ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΟΣ ΤΑ ΟΣΑ ΛΕΕΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΕΙ...


Κυριακή, 23 Οκτωβρίου 2016

Οι παθογένειες τον Δήμο Αχαρνών παραμένουν αθεράπευτες


Γράφει ο Ιάκωβος Ποθητός
Σημαντική είδηση για τους δημότες αλλά και για τα αρμόδια όργανα αποτελεί το γεγονός, πως αυτές τις ημέρες, στον Δήμο Αχαρνών γίνονται έρευνες για δύο (μέχρι στιγμής) γεγονότα.
Το πρώτο έχει να κάνει με παράνομες ελληνοποιήσεις που εξετάζει το Σώμα Εσωτερικών Υποθέσεων και το δεύτερο με τα κουπόνια του Σούπερ Μάρκετ Σκλαβενίτη που είχαν δοθεί στην Κοινωνική Πολιτική του Δήμου για διάθεση στους άπορους και που ερευνά ειδικό κλιμάκιο.
Και οι δύο περιπτώσεις είναι πολύ σοβαρές και αποδεικνύουν πως στον Δήμο Αχαρνών, οι παθογένειες δεν λένε να θεραπευτούν.
Για το θέμα των ελεγχόμενων για την νομιμότητά τους ελληνοποιήσεων, ο Δήμος Αχαρνών έχει μελανό παρελθόν. Όμως λήψη μέτρων για την στελέχωση των υπηρεσιών με έμπειρα και κατάλληλα στελέχη δεν υπήρξε.
Ποιο αποτέλεσμα θα έχουν οι έρευνες που διεξάγονται, κανείς δεν μπορεί να γνωρίζει. Μπορούν όμως όλοι όσοι εμπλέκονται στα κοινά, να αναλογιστούν.
Αυτό που χρόνια τώρα έχει καθιερωθεί στον Δήμο Αχαρνών από τις εκάστοτε Δημοτικές Αρχές είναι «οι δικοί μας» και οι άλλοι.
Δεν αξιολογούνται οι ικανότητες, οι γνώσεις, η εργατικότητα, η εντιμότητα του εργαζόμενου, αλλά αν είναι «δικός μας».
Αυτή η «πολιτική» είχε σαν αποτέλεσμα, αρκετοί αξιόλογοι εργαζόμενοι, μην αντέχοντας την περιθωριοποίηση, να ζητήσουν μετάταξη για άλλους Δήμους ή Δημόσιες Υπηρεσίες.
Έτσι δικαιολογείται γιατί ο Δήμος Αχαρνών βρίσκεται σε αυτή την δεινή θέση.
Για την τραγική οικονομική κατάσταση του Δήμου Αχαρνών υπάρχουν δράστες, υπάρχουν «προστάτες», υπάρχουν εκείνοι που γνωρίζουν αλλά δεν θέλουν να μιλήσουν.
Ο Δήμος Αχαρνών δεν έφθασε σε αυτό το οικονομικό αδιέξοδο από αστάθμητους παράγοντες. Έφτασε από κακοδιαχείριση, από χρήματα που «χάθηκαν» στον δρόμο, από «εξυπηρετήσεις». Όμως τα στόματα παραμένουν κλειστά...
Όλα αυτά, συνθέτουν ένα παζλ που μόνο μια έρευνα σε βάθος, ένα ισχυρό σοκ, μπορεί να τα θεραπεύσουν.
Και θα πρέπει να καταλάβουμε όλοι, πως η ηθική δεν είναι λάστιχο για να την προσαρμόζουμε στα μέτρα μας. Έχει κανόνες, έχει όρια, που όλοι πρέπει να σέβονται και να τηρούν. Και ο ηθικός πολίτης, είναι υποχρεωμένος, όχι μόνο να τηρεί τους κανόνες που η κοινωνία θέτει αλλά και να μην επιτρέπει την διάπραξη αδικιών, να τις αποτρέπει ή να τις καταγγέλλει όταν υποπέσουν στην αντίληψή του, προκειμένου οι ένοχοι να τιμωρούνται και οι αδικίες να αποκαθίστανται. Αν κάποιος συγκαλύπτει ενόχους που ηθελημένα με τις πράξεις τους, έχουν βλάψει άτομα ή το κοινωνικό σύνολο, είναι το ίδιο ένοχος, αν όχι περισσότερο, από αυτούς.

Γι’ αυτό όλοι κρινόμαστε από τις επιλογές μας… 

Πέμπτη, 20 Οκτωβρίου 2016

Μακροπρόθεσμος προϋπολογισμός: περισσότερα κονδύλια για την αντιμετώπιση κρίσεων


Το ΕΚ θα υποστηρίξει, κατά τη διάρκεια συζήτησης για την επικείμενη αναθεώρηση του Πολυετούς Δημοσιονομικού Πλαισίου (ΠΔΠ) με την Επίτροπο Κρισταλίνα Γκεοργκίεβα τη Τρίτη στην ολομέλεια, ότι η ΕΕ οφείλει να επικαιροποιήσει το μακροπρόθεσμο προϋπολογισμό της, προκειμένου να μπορεί να αντιμετωπίζει απρόβλεπτες κρίσεις.
Οι ευρωβουλευτές αναγνωρίζουν ότι στην πρόταση της Επιτροπής για την αναθεώρηση του ΠΔΠ λήφθηκαν υπόψιν τα αιτήματα που εξέφρασε το ΕΚ τον περασμένο Ιούλιο για μεγαλύτερη ευελιξία και για τη δημιουργία ενός αποθεματικού για την αντιμετώπιση κρίσεων. Εμφανίζονται, ωστόσο, απογοητευμένοι από το γεγονός ότι δεν έχει γίνει και η ανάλογη ανακατανομή των πόρων. Το σχετικό ψήφισμα θα τεθεί σε ψηφοφορία την Τετάρτη.
Το πολυετές δημοσιονομικό πλαίσιο (ΠΔΠ) για την περίοδο 2014-2020 δεν είναι αρκετό για να μπορέσει η ΕΕ να αντιμετωπίσει τις πολυάριθμες νέες κρίσεις και προτεραιότητες που έχουν προκύψει τα τελευταία χρόνια. Ο προϋπολογισμός της ΕΕ πρέπει να καταστεί πιο ευέλικτος, ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται άμεσα σε ζητήματα όπως αυτό της μετανάστευσης και της προσφυγικής κρίσης, της τρομοκρατίας και της εσωτερικής ασφάλειας, της κρίσης στη γεωργία ή στα παρατεταμένα υψηλά επίπεδα ανεργίας, ιδιαίτερα μεταξύ των νέων. Αυτό τονίζουν στο σχέδιο ψηφίσματος οι ευρωβουλευτές, επισημαίνοντας ότι η αναθεώρηση του ΠΔΠ παρέχει μια μοναδική ευκαιρία στην ΕΕ προκειμένου να μπορέσει να εκπληρώσει τις υποσχέσεις και τις δεσμεύσεις της.
Η πρόταση που έκανε το ΕΚ τον περασμένο Ιούλιο για τη δημιουργία ενός αποθεματικού για την αντιμετώπιση κρίσεων το οποίο θα πρέπει να δημιουργηθεί εντός των πλαισίων που ορίζονται στον ευρωπαϊκό προϋπολογισμό προκειμένου να αποφεύγονται ad hoc λύσεις, όπως η δημιουργία έκτακτων ταμείων, συμπεριλήφθηκε στην πρόταση της Επιτροπής του Σεπτεμβρίου. Οι ευρωβουλευτές, όμως, επιμένουν ότι το αποθεματικό αυτό πρέπει να χρηματοδοτηθεί επαρκώς.

Το σχέδιο ψηφίσματος τονίζει ότι όλες οι τροποποιήσεις που θα συμφωνηθούν κατά την ενδιάμεση αναθεώρηση του ΠΔΠ θα πρέπει να ενσωματωθούν στον προϋπολογισμό της ΕΕ για το 2017. Οι ευρωβουλευτές είναι έτοιμοι να ξεκινήσουν τις διαπραγματεύσεις με το Συμβούλιο προκειμένου να συμφωνήσουν τόσο επί του προϋπολογισμού για το 2017, όσο και επί της αναθεώρησης του ΠΔΠ πριν από το τέλος του 2016.

Συνέχιση των αυξημένων ποσοστών συγχρηματοδότησης για Ελλάδα και Κύπρο


Η ολομέλεια του ΕΚ αναμένεται να υπερψηφίσει την Τρίτη τη νομοθετική πρόταση για τη συνέχιση της αυξημένης ευρωπαϊκής συνεισφοράς στη χρηματοδότηση έργων στην Ελλάδα μέχρι τις 30 Ιουνίου του ημερολογιακού έτους που ακολουθεί το έτος λήξης του προγράμματος οικονομικής προσαρμογής της χώρας, και την κάλυψη έως και του 85% του κόστους των έργων στην Κύπρο, μέχρι να ολοκληρωθεί η τρέχουσα προγραμματική περίοδος το 2020.
Το άρθρο 24 του κανονισμού κοινών διατάξεων δίνει τη δυνατότητα στην Επιτροπή να αυξήσει τις πληρωμές στο πλαίσιο προγραμμάτων που εμπίπτουν στα Ευρωπαϊκά Διαρθρωτικά και Επενδυτικά Ταμεία (ΕΔΕΤ)- τα λεγόμενα "top-ups" - για τις χώρες που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες.

Κατόπιν αιτήματος ενός κράτους μέλους, οι ενδιάμεσες πληρωμές μπορούν να αυξηθούν κατά 10 ποσοστιαίες μονάδες πάνω από το ποσοστό συγχρηματοδότησης που εφαρμόζεται σε κάθε προτεραιότητα του Ευρωπαϊκού Ταμείου Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΤΠΑ), του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ) και του Ταμείου Συνοχής ή για κάθε μέτρηση για το Ευρωπαϊκό Γεωργικό Ταμείο Αγροτικής Ανάπτυξης (ΕΓΤΑΑ) και το Ευρωπαϊκό Ταμείο Θάλασσας και Αλιείας (ΕΤΘΑ). Το "top-up" δεν επιφέρει αλλαγές στις συνολικές χορηγήσεις μέσω των Ευρωπαϊκών Διαρθρωτικών και Επενδυτικών Ταμείων για την περίοδο 2014-2020.

Περισσότερα κονδύλια για την απασχόληση και τη νεολαία ζητούν οι ευρωβουλευτές


Το ΕΚ θα εγκρίνει την Τετάρτη ψήφισμα με το οποίο θα τοποθετείται επί του ευρωπαϊκού προϋπολογισμού για το 2017, ενόψει της έναρξης των διαπραγματεύσεων με το Συμβούλιο για την τελική ψήφισή του. Οι ευρωβουλευτές θα ζητήσουν περισσότερα κονδύλια για την παροχή βοήθειας στους νέους ανθρώπους που αναζητούν εργασία, για την ενίσχυση της οικονομικής ανάπτυξης και για την παροχή βοήθειας σε τρίτες χώρες με σκοπό την άμβλυνση της μεταναστευτικής κρίσης.
Οι ευρωβουλευτές σχεδιάζουν να σταματήσουν όλες τις περικοπές που πρότεινε το Συμβούλιο στο σχέδιο προϋπολογισμού.
Οι ευρωβουλευτές ζητούν την προσθήκη 1,5 δισ. ευρώ στις πιστώσεις ανάληψης υποχρεώσεων για την πρωτοβουλία για την απασχόληση νέων (Youth Employment Initiative), προκειμένου να παρασχεθεί στους νέους η απαραίτητη βοήθεια στην αναζήτηση εργασίας.
Προτείνουν επίσης την προσθήκη συνολικά 1,24 δισ. ευρώ στο μηχανισμό «Συνδέοντας την Ευρώπη» (Connecting Europe Facility), ο οποίος χρηματοδοτεί έργα υποδομής, καθώς και στο πρόγραμμα Horizon 2020 το οποίο στηρίζει ερευνητικά έργα.
Οι ευρωβουλευτές θα ζητήσουν επίσης περισσότερα κονδύλια για την αντιμετώπιση των βαθύτερων αιτιών της μεταναστευτικής κρίσης, τη στήριξη των αγροτών και την ενίσχυση των δαπανών για τον πολιτισμό.
Αναμένουν ότι κάποια από τα πρόσθετα κονδύλια θα χρηματοδοτηθούν μέσω των νέων πιστώσεων που θα δημιουργηθούν κατά την ενδιάμεση αναθεώρηση του ευρωπαϊκού πολυετούς δημοσιονομικού πλαισίου (επταετής μακροπρόθεσμος προϋπολογισμός της ΕΕ).

Επόμενα βήματα

Η ψηφοφορία στην ολομέλεια θα δώσει το έναυσμα για την έναρξη των συνομιλιών συνδιαλλαγής (conciliation procedure) με το Συμβούλιο, διάρκειας τριών εβδομάδων, με στόχο την έγκαιρη επίτευξη συμφωνίας μεταξύ των δύο οργάνων για τον προϋπολογισμό του επόμενου έτους. Το συμφωνηθέν σχέδιο προϋπολογισμού θα πρέπει να ψηφιστεί από το Κοινοβούλιο και να υπογραφεί από τον Πρόεδρό του τον Δεκέμβριο.